О МЕТОДЕ

Метод был разработан Альфредом Томатисом, французским врачом отоларингологом и фониатром, который определяется как педагогика слушания*.

А. Томатис экспериментально подтвердил тот факт, что хорошая организация слухового процесса может благоприятно влиять на наше развитие. В основе метода лежит теория взаимодействия слухового восприятия и голоса. Томатис рассматривает ухо, как важнейший орган, формирующий сознание человека. Ухо доставляет в мозг до 90 % сенсорной информации, вместе с тем оно оказывает огромное влияние на все тело человека. Томатис рассматривает ухо как важнейший орган, формирующий сознание человека.

Томатис разделяет «слышание» и «слушание». Слушание — это способность нервной системы использовать звуковой сигнал в целях обучения и коммуникации, вовлекая в данный процесс тело и эмоции. Это способность использовать свой слух сознательно. Ни в коем случае эта функция не должна приравниваться к пассивному звуковому восприятию, которое напрямую зависит от функционирования слуховой системы. Можно иметь прекрасный слух, но при этом быть плохим слушателем: слышать не значит слушать!

Альфред Томатис научно обосновал основные принципы (законы) своего метода:

• Голос содержит только то, что может слышать ухо;Голос содержит только то, что может слышать ухо;
• Если изменить слышание, то незамедлительно можно изменить голос;Возможно изменить фонацию с помощью слуховой тренировки за определенное время: Ухо, как батарейка, преобразующая звуковую волну в электрический импульс;
• Звук питает нервную систему;
• Существует разница между слушанием и слышанием (слышание – пассивный процесс, слушание – активный);
• Качество слушания влияет не только на устную и письменную речь, но и на живость ума, креативность и способность концентрироваться;
• Навык коммуникации зарождается в утробе, звук помогает мозгу и нервной системе плода развиваться